The Alan Turing Institute ha publicado un informe donde analiza las posibles repercusiones positivas y negativas de la IA generativa en los niños y sus riesgos.
El documento se ha elaborado en el marco de una investigación basada en el marco “Innovación responsable en tecnología para a infancia (RITEC)» y ha sido financiado por the LEGO Group–The LEGO Foundation.
El informe destaca por su orientación a la diversidad y la inclusión, y no meramente a la globalidad.
De sus conclusiones, significar que:
– Casi una cuarta parte de los niños de 8 a 12 años afirman haber utilizado IA generativa.
– Los niños utilizan la IA generativa principalmente para explorar su creatividad, encontrar información o aprender sobre algo, y para el juego digital.
– Los niños con necesidades de aprendizaje especiales afirman utilizar la IA generativa en porcentajes significativamente superiores para comunicarse y conectarse, lo que incluye jugar con amigos, pedir consejo sobre algo personal y charlar y hacerse compañía.
– Es mucho más probable que los niños que asisten a colegios privados declaren haber utilizado IA generativa que los niños que asisten a colegios públicos.
– Padres y cuidadores manifiestan su preocupación por el acceso de sus hijos a información inadecuada o inexacta, así como por el impacto negativo que la IA generativa puede tener en la capacidad de pensamiento crítico de los niños.
– Más de la mitad de los estudiantes que utilizan la IA generativa para realizar trabajos escolares la utilizan para presentar trabajos generados por la IA como propios.
El informe concluye, entre otros aspectos, que la IA generativa, cuando se desarrolla de forma segura, puede utilizarse para ayudar a los jóvenes con necesidades de aprendizaje especiales, sin embargo, el estudio demuestra que los niños interactúan cada vez más con herramientas de IA generativa que presentan riesgos de exposición a resultados inapropiados o perjudiciales.
Por todo ello, recomienda: a) promover la IA centrada en el niño y la participación infantil, como igualmente considero, a título personal, que debe centrarse en personas mayores o personas con diversidad funcional; b) apoyar las diversas formas de juego y creatividad de los niños, tanto en línea como fuera de ella (en lo que tenemos distintos clientes trabajando en proyectos fantásticos); c) mejorar la alfabetización en IA; d) abordar los sesgos para mejorar la representación en la IA generativa; e) garantizar un acceso equitativo a la IA generativa; abordar el impacto medioambiental de la IA generativa y; f) garantizar un uso responsable de la IA generativa entre los profesores
Más información y acceso al informe:https://www.turing.ac.uk/research/research-projects/understanding-impacts-generative-ai-use-children
